培养教育人和种花木一样,首先要认识花木的特点,区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育,这叫“因材施教”。——陶行知 |
行动是老子,知识是儿子,创造是孙子。——陶行知 |
人像树木一样,要使他们尽量长上去,不能勉强都长得一样高,应当是:立脚点上求平等,于出头处谋自由。——陶行知 |
在劳力上劳心,是一切发明之母。事事在劳力上劳心,变可得事物之真理。——陶行知 |
我们要活的书,不要死的书;要真的书,不要假的书;要动的书,不要静的书;要用的书,不要读的书。总起来说,我们要以生活为中心的教学做指导,不要以文字为中心的教科书。——陶行知 |
生活、工作、学习倘使都能自动,则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养,使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动,而不是自发的行动。自觉的行动,需要适当的培养而后可以实现。——陶行知 |
捧着一颗心来,不带半根草去。——陶行知 |
“在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运。”——陶行知 |
“教师的职务是‘千教万教,教人求真’;学生的职务是‘千学万学,学做真人’。”——陶行知 |
有发明之力者虽旧必新,无发明之力者虽新必旧。——陶行知 |